Jedes Kind soll frei seine eigene Persönlichkeit entfalten dürfen, das ist der Wunsch vieler Eltern. Diesen Wunsch geben sie natürlich nicht auf, wenn das Kind in die Kita kommt. Auch dort soll eine freie Entfaltung möglich sein. Doch wie kann das gehen, wenn eben nicht nur ein Kind im Zusammenspiel mit der eigenen Familie seine Freiheit leben und erproben soll, sondern wenn rund 100 Personen – Kinder und Erwachsene – gemeinsam ihren Alltag in der Kita gestalten und jede einzelne Person ihr Recht auf persönliche Freiheit hat?
Um diese Frage zu klären, hat unsere Kita in der Schillerstraße ein Konzept, das dem Anliegen der freien Entfaltung der Persönlichkeit Rechnung trägt. Das fängt damit an, dass jedes Kind seinen Wert und seine Würde hat, die unbedingt zu achten sind. Völlig unabhängig von Herkunft oder Umständen, in denen das Kind aufwächst. Diese Grundhaltung der gegenseitigen Achtung und Wertschätzung wird auch auf den Alltag und die pädagogische Vermittlung von Werten übertragen. Zwei dieser Werte sind Toleranz und Akzeptanz. Beides sollen die Kinder im gegenseitigen Umgang und im Miteinander mit dem pädagogischen Personal lernen und leben. Toleranz heißt dabei, das Anderssein einer anderen Person zu dulden – ich lasse einer anderen Person die Freiheit, so zu sein, wie sie ist, ohne sie in meine Vorstellungswelt zu zwingen. Das heißt auch, dass Toleranz ohne Akzeptanz nicht möglich ist – ich bin bereit andere Menschen so anzunehmen, wie sie sind. Dazu ist es nötig, jedem Menschen offen und vorurteilslos gegenüberzutreten. Dies gilt gerade auch gegenüber Menschen anderer Kultur und Religion.
Eine wichtige Rolle spielen Empathie und Verständnis. Dazu gehört es, sich seiner eigenen Gefühle bewusst zu sein. Gerade in der frühkindlichen Entwicklung ist es wichtig diese Balance von eigener freier Entfaltung und Willensfindung und die entsprechend Entfaltung der jeweils anderen Person zu finden. Oder einfacher ausgedrückt: Was will ich und was will der andere? Und wie können wir eine Übereinkunft erzielen? Um dorthin zu kommen, müssen Kinder lernen offen und einfühlsam auf sich und andere zu achten. Dazu gehört es auch, dass sie in der Lage sind Nähe und Distanz zu regulieren.
Den Umgang mit Freiheit zu lernen, das gehört zur ganzheitlichen Entwicklung von Kindern. Damit diese gut gelingen kann, brauchen Kinder körperliche Nähe und gefühlvolle Zuwendung fester Bezugspersonen. Außerdem benötigen sie feste Strukturen und Rituale, gleichzeitig auch Zeit, Raum und Anregungen, um sich frei auszuprobieren. Dabei sind Kinder immer wieder auch auf Hilfestellung und Unterstützung in alltäglichen Situationen angewiesen. Wo sie diese brauchen und einfordern, sollen sie sie auch erhalten. So viel Freiheit wie möglich, soviel Unterstützung wie nötig. Unterstützung bedeutet hier „Hilfe zur Selbsthilfe“, da es dadurch leichter fällt zu lernen und sich weiterzuentwickeln. Das gilt für Kleinigkeiten wie beim Anziehen helfen, aber auch beim Lösen von Konflikten, indem mögliche Lösungsvorschläge eingebracht werden.
Dazu kommt das große Maß an Beteiligungsmöglichkeiten der Kinder im Alltag der Kita. Kinder werden ihrem Entwicklungsstand entsprechend an Entscheidungen beteiligt. Sie sollen befähigt werden ihre Bedürfnisse, Meinungen und Interessen zu äußern und für diese Verantwortung zu übernehmen. An Prozessen mitzuwirken, bedeutet für die Kinder, dass sie gehört werden, teilhaben und ernst genommen werden. Kinder können sich an Abstimmungen beteiligen, Ideen im Stuhlkreis einbringen, Aktivitäten mitplanen und Lernwünsche äußern. In konkreten Alltagssituationen bedeutet dies: Die Kinder wählen frei, mit wem, mit was und wo sie spielen wollen.
Gepaart mit dem Gefühl von Geborgenheit und Zuwendung schaffen die Kinder es so ihren Alltag zu bewältigen und sich gut zu entwickeln. Eine Grundvoraussetzung dafür ist es, dass sich die Kinder in der Kita wohl fühlen. Das ist eines der wesentlichen Ziele der Arbeit des pädagogischen Personals. Dazu gehört in unserer Kita auch die Vermittlung der existentiellen Geborgenheit, die jeder Mensch bei Gott finden kann.
